Es una historia tan antigua como la enseñanza: un estudiante, por una razón u otra, utiliza el trabajo de otra persona para realizar su trabajo. Sólo en 2024 alguien más podría convertirse en una máquina de inteligencia artificial.
La leyenda es comprensible. Atrás quedaron esos turbios servicios de redacción de ensayos en los que un estudiante tiene que desembolsar dinero real para que una persona sin escrúpulos le escriba 1.200 palabras sobre la caída del imperio romano. Una herramienta de escritura con IA puede hacerlo de forma gratuita en 30 segundos.
Como profesor de comunicación estratégica, me reúno periódicamente con estudiantes que utilizan herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT, Grammarly y EssayGenius. Por lo general, es fácil saber cuándo un estudiante ha utilizado una de estas herramientas para redactar todo su trabajo. Los signos reveladores incluyen un lenguaje ambiguo y una tendencia muy inusual de la IA a escupir texto con el aviso de tarea apareciendo en general.
Por ejemplo, un estudiante podría usar ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial que utiliza el aprendizaje de modelos de lenguaje a gran escala y un formato conversacional de preguntas y respuestas para proporcionar resultados de consultas, para escribir rápidamente una respuesta de ensayo breve simplemente copiando y pegando el ensayo. pregunta. la máquina.
Siga este mensaje: en 300 palabras o menos, explique cómo este análisis SWAT y de marca informará su propuesta final.
Aquí está el resultado de ChatGPT:
He recibido respuestas como esta, o muy parecidas, varias veces en mi carrera como docente, y una de las señales de alerta más reconocibles es la cantidad de casos en los que se utilizan palabras clave del mensaje en el resultado final. .
Los estudiantes generalmente no repiten los términos clave del mensaje en su trabajo de esta manera, y los resultados se parecen más a una copia basada en SEO de la vieja escuela destinada a definir esos términos en lugar de un ensayo separado destinado a demostrar la comprensión de un tema.
Pero, ¿pueden los profesores utilizar herramientas de IA para detectar a los estudiantes que las utilizan? Se me ocurrieron formas de ser más inteligente al ver la inteligencia artificial en los artículos.
Descargar trucos con IA
A continuación se explica cómo utilizar herramientas de inteligencia artificial para detectar a los tramposos en su salón de clases:
- Comprender las capacidades de la IA: Actualmente existen herramientas de inteligencia artificial en el mercado que pueden escanear una tarea y sus criterios de calificación para proporcionar un trabajo completamente escrito, asignado y completo en minutos. Conocer estas herramientas es el primer paso en la guerra contra las violaciones de integridad impulsadas por la IA.
- Haz lo que hacen los tramposos: Antes de que comience el semestre, copie y pegue todas sus tareas en una herramienta como ChatGPT y haga que haga el trabajo por usted. Cuando tenga un ejemplo del tipo de resultados que proporcionará específicamente en respuesta a sus tareas, estará mejor equipado para capturar las respuestas escritas por un robot. También podría utilizar una herramienta especialmente diseñada para ver la escritura de IA en artículos.
- Obtenga un ejemplo real de escritura: Al comienzo del semestre, pida a sus alumnos que le envíen un escrito sencillo, divertido y personal. Debería ser algo así como “200 palabras sobre tu juguete favorito cuando eras niño” o “Cuéntame una historia sobre el mejor deporte que hayas practicado”. Una vez que tenga a mano una muestra del estilo de escritura real del estudiante, puede usarla más adelante para que una herramienta de IA revise la muestra con lo que sospecha que podría ser un trabajo escrito por IA.
- Solicitar una reescritura: Si sospecha que un estudiante está usando IA para hacer trampa en su trabajo, tome el trabajo enviado y pídale a la herramienta de IA que lo reescriba por usted. En la mayoría de los casos que he encontrado, una máquina de IA reescribe su propio trabajo de la forma más perezosa posible, sustituyendo sinónimos en lugar de cambiar elementos sustanciales del trabajo “original”.
Aquí hay un ejemplo:
Ahora, tomemos algo escrito por una persona real (yo), mi biografía de CNET:
La redacción ha cambiado, quitando gran parte del alma del escrito y reemplazándola con oraciones que se pueden decir de manera más clara y directa. También se escriben más adiciones, aparentemente para mayor claridad.
La parte más importante para detectar a los estafadores que utilizan la IA para hacer su trabajo es tener una cantidad razonable de pruebas para mostrárselas al estudiante y a la administración de su escuela, si es necesario. Es esencial mantener una mentalidad escéptica al calificar, y su capacidad para usar y comprender estas herramientas hará que su caso sea mucho más sólido.
Buena suerte en la nueva frontera de la IA, compañeros profesores, y traten de no ofenderse cuando un estudiante entregue una tarea escrita por su colega robot. Depende de nosotros hacer que la perspectiva de aprender sea más atractiva que la tentación de hacer trampa.
