Estudiantes de la UP convierten módulo de estadística en innovador libro de cuentos

La Universidad de Pretoria (UP) está liderando el camino en llevar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje a nuevas alturas.

Estudiantes de estadística de una universidad escribieron un fantástico libro de ficción estadística para estudiar los números en las narrativas.

Ficción y mito: mitos de series temporales fue editado por el profesor Johan Ferreira del Departamento de Estadística de la Facultad de Ciencias Naturales y Agrícolas de la UP y editado por Ferreira y su colega el Dr. Seite McGai.

Lo que comenzó como un intento de sostener a los estudiantes de estadística de tercer año durante la pandemia ha resultado en una antología de cuentos que captura ideas y conceptos enseñados en una clase de análisis de series temporales a través de la escritura creativa.

El libro tiene una capa extra de creatividad a través de las obras del famoso artista Michel Pinto.

Según la universidad, la contribución de los estudiantes que han aprendido a través de la ficción narrativa promueve la narración como una herramienta eficaz de enseñanza y aprendizaje en las ciencias analíticas.

Además de fomentar el aprendizaje entre pares, la antología ofrece un enfoque alternativo y menos estresante para la enseñanza y el aprendizaje.

Ferreira dijo que el libro se desarrolló a partir de la idea de mantener a los estudiantes interesados ​​e interesados, y se convirtió en un resultado inesperado pero positivo de la pandemia de Covid-19.

“Fue un momento difícil después de la pandemia. Todos estaban pegados a sus pantallas y mi sensación era que los estudiantes estaban cansados ​​de mantener el enfoque y la concentración en una amplia gama de expectativas académicas en curso”, dijo.

Una conversación con su compañero botánico, quien le contó una historia protagonizada por héroes vegetales, fue su momento de bombilla.

“Creó una chispa para pensar, ¿qué pasaría si pudiera lograr que mis estudiantes hicieran esto? De esa manera, puede generar una línea de pensamiento diferente cuando se trata de pensamiento estadístico.

Para ser honesto, creo que muchos, si no la mayoría, de los académicos sentían lo mismo”, dijo Ferreira.

Luego, Ferreira presentó su concepto a un grupo de 300 estudiantes del módulo de estadística de tercer año.

Dado que el ejercicio de narración era opcional, estuvo encantado de recibir más de 30 presentaciones.

“La aceptación del concepto es doble: la del estudiante que aportó los cuentos, así como la aceptación de los estudiantes que actualmente están matriculados en el curso y leen los cuentos como un recurso adicional de aprendizaje o creativo”, agregó.

En el reciente lanzamiento de un libro en el campus Hatfield de la UP, la profesora Delia North, ex Decana de Ciencias de la Universidad de KwaZulu-Natal e incondicional de las estadísticas en Sudáfrica, dijo:

“Este libro llega en un momento preciso en el que se pide a los estadísticos académicos que piensen en formas nuevas e innovadoras de promover su disciplina. No tengo idea de escribir otros libros de estadística; los editores deberían ser considerados verdaderos visionarios en el campo de la estadística. educación.”

Publicar el libro nunca fue el objetivo inicial, dijo Ferreira.

“Fue el producto del desarrollo orgánico de todo el proyecto, que ahora está dando increíbles frutos intelectuales”.

Añadió que una vez que se haga realidad el potencial, todos los sistemas funcionarán.

“Llevó varios meses editar los envíos, después de lo cual todo el envío entró en la fase de revisión por pares. Por lo tanto, el volumen fue revisado minuciosamente por expertos tanto en pedagogía estadística como en escritura creativa. Las imágenes tomaron varios meses porque cada imagen es única para el historia que lo acompaña”, dijo Ferreira.

Dijo que hay un esquema claro de lo que el libro intenta lograr.

“Es importante reevaluar y reinventar constantemente diferentes estrategias y prácticas de aprendizaje para un alumnado en desarrollo. Nuestro principal objetivo era mejorar y complementar el aprendizaje de los estudiantes con un nuevo recurso educativo”.

Además, argumentó, es importante inspirar a los estudiantes a aprender creativamente y ver cómo sus experiencias de aprendizaje pueden respaldarse a través del aprendizaje informal basado en proyectos.

Ferreira dijo que la respuesta al libro ha sido positiva y hay pedidos para que se traduzca a otros idiomas sudafricanos.

“Imagínese un libro de cuentos como este disponible en Sepedi, el primer libro de estadística y de nivel de valor para estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria.”

https://x.com/UPTuks/status/1834804343297495060

Ferreira añadió que no hay planes de publicar una nueva versión del libro.

“Queremos implementarlo como recurso educativo y evaluar su impacto. Afortunadamente, este libro está disponible gratuitamente en línea y está dirigido a cualquier persona con una mente curiosa sobre estadística, ya sean estudiantes de posgrado (en la UP o cualquier otra universidad) o estudiantes de escuela”.

Dijo que puede haber algunos conceptos en las historias que se basan en el módulo, pero cree que como se puede imaginar en otras historias, se puede imaginar brevemente el proceso autorregresivo como personaje sin obstaculizar el placer y el estilo alternativo de escritura. . tales historias.

¿Sabes más sobre la historia?

Por favor envíenos un correo electrónico [email protected] o llámanos al 083 625 4114.

Para obtener noticias gratuitas e información comunitaria, visite los sitios web de Rekord: Graba el este

Para obtener más noticias y artículos interesantes, como Rekord en FacebookSíganos Gorjeo o Instagram